1. Identitas Buku

Judul buku : Proses Belajar Mengajar

Pengarang : Drs. J.J. Hasibuan, Dip. Ed dan Drs. Moedjiono

Penerbit : PT Remaja Rosdakarya

Cetakan : Cetakan ke-11, Februari 2006

Tebal : 96 Halaman

Tahun Terbit : 2006

2. Sinopsis Buku

BAGIAN 1 : STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Mengajar adalah penciptaan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Strategi belajar mengajar adalah pola umum perbuatan guru murid didalam perwujudan kegiatan belajar mengajar. Pengertian strategi ini menunjuk kepada karakteristik abstrak dari rentetan perbuatan guru-murid didalam proses belajar mengajar. Tujuan-tujuan belajar yang pencapaianya diusahakan secara eksplisit dengan tindakan instructional effect, yang biasanya berbentuk pengetahuan dan keterampilan.

Metode mengajar adalah alat yang dapat merupakan bagian dari perangkat alat dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi belajar mengajar. Klasifikasi strategi belajar dan mengajar pada dasarnya mengacu pada CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) yang mementingkan peranan aktif mahasiswa didalam proses belajar mengajar. Keaktifan itu dapat mengambil bentuk yang beraneka ragam seperti mendengarkan, mendiskusikan, membuat sesuatu, menulis sesuatu dll.

Secara umum, esensi tujuan pendidikan adalah pembentukan manusia yang bukan hanya dapat menyesuaikan diri hidup didalam masyarakatnya, melainkan lebih dari itu, mampu menyumbang bagi penyempurnaan masyarakat itu sendiri.

Metode mengajar terdapat bebagai macam antaranya metode ceramah,metode tanya jawab, metode diskusi, metode kerja kelompok, simulasi, dan metode demonstrasi.

BAGIAN II ANALISIS MODEL MENGAJAR DAN PENGAJARAN MIKRO

Mengajar menurut pengertian mutakhir merupakansuatu pelajaran yang kompleks. Perbuatan mengajar yang kompleks dapat diterjemahkan sebagai penggunaan integratis sejumlah komponen untuk menyampaikan pesan pengajaran.ada beberapa tahap dalam guru mengajar, yaitu tahap sebelum pengajaran, tahap pengajaran, dan tahap sesudah pengajaran. Guru yang efektif adalah mereka yang mampu membawa siswanya dengan berhasil mencapai tujuan mengajar.

Pengajaran mikro dirumuskan sebagai pengajaran dalam skala kecil atau mikro yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan bar dan memperbaiki ketrampilan yang lama. Ada 3 tahap dalammembekali ketrampilan mengajar, yaitu tahap kognitif, tahap latian, dan tahap balikan.

Macam ketrampilan dasar yang diutamakan yaitu ketrampilan memberi penguatan, ketrampilan bertanya, ketrampilan menggunakan variasi, ketrampilan menjelaskan, ketrampilan membuka dan menutup pelajaran, ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan, ketrampilan mengelola kelas.

Proses mengajar tidak mungkin dapat mencapai hasil yang diharapkan tanpa disertai dengan proses belajar yang memadai, yang seimbang. Semua pengajar harus mampu menciptakan suasan belajar mengajarnya. Semua memerlukan persiapan, latian, dan evalusi. Hal tersebut diatas termasuk kedalam “Strategi Belajar Mengajar” yang merupakan bagian pertama dari buku ini. Bagian kedua berjudul “Model Mengajar dan Pengajaran Mikro”. Didalam bagian ini dikemukakan juga delapan ketrampilan dasar mengajar. Dengan demikian, buku yang terdiri atas dua bagian ini merupakan buku petunjuk dan buku pegangan yang ringkas tetapi luas isinya.

3. Kelebihan Buku

Buku ini sangat berguna bukan saja bagi calon guru namun juga bagi para engajar yang ingin menyegarkan kembali atau ingin meningkatkan mutu ketrampilan dalam menunaikan profesinya.

Buku ini mengupas tuntas tentang bagaimana guru mengajar dengan baik.

4. Kekurangan Buku

Kurang dilengkapi dengan gambar ilustrasi yang bisa menarik perhatian pembaca.

Buku ini juga banyak menggunakan bahasa baku yang kurang bisa dimengerti.

5. Rekomendasi

Buku ini sangat cocok dibaca bagi calon pendidik muda dan para pengajar yang ingin meningkatkan mutu ketrampilan dalam menunaikan profesinya. Sehingga buku ini sangat disarankan untuk dibaca sebagai bekal dalam proses belajar mengajar. dan sangat disarankan sebagai buku referensi